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    四川邮电职业技术学院坚持学历教育和培训教育“双轮驱动”发展战略，整合行业企业优势，通过教师企业锻炼、校企双向人才交流、理论教师和实验教师轮岗、教师认证管理四大举措，着力打造“两结合三师”教师队伍，即专兼结合、校企结合，教师不仅是教师、工程师，又是培训师。

一、以制度建设为抓手，引导教师深入企业。学校建立了专任教师“三一三”企业锻炼培养制度，即每年安排1/3的专任教师到企业培养锻炼至少1个月，3年内完成全部专任教师到企业锻炼任务。自2012年制度实施以来，190余名专任教师均深入企业锻炼，取得了富有实用价值的锻炼成果。同时，学校建立教师企业调研工作规范，制定企业调研的工作程序及考核奖励办法，教师通过企业调研，了解企业生产实际，将所学到的新知识、新技能、新业务和新方法应用到人才培过程中，提高了自身素质，提升了专业服务产业的能力，促进教学与企业生产实际相结合。

二、以校企合作为平台，校企双向人才交流。学校整合行业企业优势资源，牵头搭建了由邮电通信与信息行业政府部门，邮电通信运营商、服务商，相关职业院校等各方参与的四川邮电产学合作委员会。依托该平台，政府、行业、学校进一步发挥各自的专业优势和资源优势，实施双向服务，资源共享，共同开展教学、员工培训、科研及相关服务活动，创新体制机制；在主管部门四川电信实业集团公司的统一安排下，学校深入开展校企双向人才交流，遴选学校领导干部到企业进行实职锻炼，接收引进企业的专家、管理骨干、技术能手到校任职、任教。目前学校领导干部中有超过1/4的人员有企业管理的实际经验，通过校企双向人才交流机制，学校进一步了解和掌握行业企业的技术发展和企业对人才培养的需求，实现校企“相互融合、相互依存”。

三、以能力提升为核心，开展内部轮岗锻炼。学校根据通信行业技术发展迅速、行业转型等特点，以教师能力提升为核心，建立了校内理论教师与实验实训教师轮岗锻炼机制。2014年起，学校开展了教师轮岗锻炼工作，根据学校教师轮岗锻炼规划，将用3年时间完成全部专任专业基础和理论课教师到实验实训中心锻炼至少锻炼1年，承担实验实训室管理和相关专业的实践教学工作，同时建立优秀实验实训教师轮岗到各系承担理论课教学工作。教师轮岗制度实施以来，共有21名教师进行轮岗锻炼，进一步提高了教师的专业技能和教学水平，促进教师个人价值提升，强化学校师资队伍建设，提高人才培养质量。

四、以职业发展为目标，构建教师认证体系。学校以教师职业发展为目标，立足于教师队伍的整体素质和能力提升，增强学校的社会服务能力；立足于引导教师明确个人的职业发展，实现教师个人价值提升。学校坚持职前学历教育和职后继续教育“双轮驱动”的发展战略，建立教师培训认证体系。截止目前，学院有近1/3的专任教师通过培训师认证，成为行业公认的企业培训师。学校教师在对行业企业开展培训过程中，融入行业企业、了解行业目前的现状及发展趋势，学习和参与行业企业的生产、服务与经营活动，将学校教学与管理延伸到生产服务一线，实现专业教学与社会服务的有机结合，实现教师能力和人才培养质量“双提升”。